【地評線】東湖評論：三尺講臺聚微光，一片丹心照山河-微動態(tài)

2025-09-11 06:04:01來源：荊楚網(wǎng) ?（湖北日報網(wǎng)）

(資料圖)

2025年9月10日是我國第41個教師節(jié)，當(dāng)我們習(xí)慣性將敬意投向聚光燈下的教育榜樣時，更該把目光投向深山里那些微小的教學(xué)點里，一位老師、幾名學(xué)生、一面國旗，構(gòu)成了教育最質(zhì)樸的模樣，也藏著“師者”二字最本真的重量。湖北恩施油竹坪教學(xué)點的李西年老師，便是這千萬“微光”中的一束，他用十年堅守，為我們寫下了關(guān)于“偉大”的另一種答案。

教師的偉大，不是用教過多少學(xué)生來定義的，而看是否用初心為學(xué)生點亮前行的路。有師者，如張桂梅校長以“逆天改命”的魄力創(chuàng)辦女高，讓兩千多名山區(qū)女孩沖破命運枷鎖，這是“破壁者”的偉大，是用一腔孤勇撕開希望的缺口；亦有師者，如湖北恩施油竹坪“微小學(xué)”的李西年老師，守著三名學(xué)生、一間教室，十年如一日地升起國旗、備好每一節(jié)課，這是“守望者”的偉大，是用點滴堅持為山里的孩子護(hù)住求知的火種。前者以“大作為”改寫群體命運，后者以“小堅守”守護(hù)個體成長，本質(zhì)上都是用教育的微光，照亮孩子前行的路。李西年的課堂里，沒有專業(yè)的教具，他就跟著網(wǎng)課自學(xué)，向同行請教教學(xué)，卻從未缺少任何一門課程。哪怕只有三名學(xué)生，他依然兼顧“交通安全”與“防溺水”等思想教育，照顧孩子們每日用餐，課后目送孩子回家，既是“師者”，也是孩子們最親近的“家長”，把悉心關(guān)愛深入到學(xué)生生活的方方面面。這份深山里的始終如一，把教師的偉大回歸到最本質(zhì)的模樣，告訴我們再渺小的崗位，也會因為從業(yè)者的堅守與盡責(zé)而迸發(fā)出不凡的力量。

尊師重教，不能只停留在節(jié)日的祝福聲里，而要將“敬意”化為讓教師安心從教的“實在溫度”。對于像李西年這樣的鄉(xiāng)村教師而言，改善山區(qū)教學(xué)點的交通情況與硬件設(shè)施，為他們開通教研“綠色通道”，讓城里的優(yōu)質(zhì)課能實時共享，比空洞的贊美來得實在；教師的心理健康與學(xué)生的心理健康同等重要，對于廣大教師而言，除了減輕填表、迎檢等非教學(xué)負(fù)擔(dān)，暢通職稱評定的職業(yè)通道，更要守住他們的“健康底線”，定期組織免費體檢，建立教師心理疏導(dǎo)熱線，讓積勞成疾的身體能及時休養(yǎng)，讓壓在肩頭的壓力能找到出口。教育部等部門出臺的尊師惠師措施，從醫(yī)療到住房的全方位支持，正是要讓“尊師”不流于口號，讓“重教”有制度托底。唯有當(dāng)教師不必在病痛中硬扛，不必在壓力下焦慮，才能真正心無旁騖地深耕講臺，才能讓更多人愿意接過“點燈人”的接力棒。

在湖北恩施油竹坪“最小教學(xué)點”里，我們能看見所有職業(yè)的精神底色。偉大不在于職位高低，而在于盡責(zé)與否。李西年沒有因?qū)W生少而懈怠教學(xué)，年近花甲依然保持學(xué)習(xí)。外賣員不會因單量小而拖延，依然頂著風(fēng)雨將每個包裹準(zhǔn)時送達(dá)。環(huán)衛(wèi)工人沒有因崗位普通而敷衍，凌晨時分依然守護(hù)著城市的潔凈。平凡的崗位因為每一份不折不扣的堅守有了千鈞分量。反之，若失了初心，丟了責(zé)任，即使職位再高、頭銜再亮，也將會徹底喪失自我價值。勿以職小而懈怠，勿以權(quán)高而腐??！明年，油竹坪這座“微小學(xué)”或?qū)⒈怀蜂N，但李西年老師的堅守與奉獻(xiàn)不會隨之消散，他為學(xué)生護(hù)住的火種，將化作希望激勵更多人把本職工作做到極致，把平凡日子過出厚度。

三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。讓我們致敬每一位堅守崗位的人民教師，道一聲“教師節(jié)快樂！”同時，我們也要致敬遠(yuǎn)在深山里、扎根小崗位的每一位工作者，愿每一份付出都被看見，每一份堅守都有回響，更愿這份“把小事做透、把微光聚亮”的精神，能在各行各業(yè)傳遞，成為照亮社會前行的溫暖力量。

稿源：荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）

作者：湯佳男（武漢市蔡甸區(qū)發(fā)改局）

責(zé)編：丁楚風(fēng)

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