武漢一小學(xué)因多動(dòng)癥學(xué)生導(dǎo)致全班僅個(gè)別學(xué)生到校上課多方回應(yīng)

2025-09-10 18:02:56來(lái)源：安徽網(wǎng)

大皖新聞?dòng)?新學(xué)期開學(xué)后，武漢一小學(xué)某班級(jí)出現(xiàn)全班50多名學(xué)生僅個(gè)別學(xué)生上課的情況，原因是因?yàn)榘嗌嫌幸幻加卸鄤?dòng)癥的學(xué)生。有家長(zhǎng)稱，不讓自家孩子去上課是無(wú)奈之舉，因?yàn)檫@名多動(dòng)癥學(xué)生上課時(shí)會(huì)在教室里爬來(lái)爬去、突然怪叫、踢桌椅等，長(zhǎng)期影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)。9月9日，該校老師接受大皖新聞?dòng)浾卟稍L時(shí)表示，學(xué)校已多次組織家長(zhǎng)溝通，目前該班級(jí)已有20多名學(xué)生返校。當(dāng)?shù)亟逃块T回應(yīng)，根據(jù)醫(yī)院最新評(píng)估，該生符合“隨班就讀”條件，依法保障其上學(xué)權(quán)利。

因班上有一名多動(dòng)癥學(xué)生，其他家長(zhǎng)拒絕讓孩子到校上課

9月1日，全國(guó)各地學(xué)校陸續(xù)開學(xué)。但上周，武漢一學(xué)校出現(xiàn)全班50多名學(xué)生僅個(gè)別學(xué)生到校上課的情況。家長(zhǎng)稱，出現(xiàn)這種情況是因?yàn)榘嗌嫌幸幻鄤?dòng)癥學(xué)生長(zhǎng)期影響其他學(xué)生正常上課，所以只能讓自己的孩子暫時(shí)不去學(xué)校讀書。

(資料圖片)

據(jù)家長(zhǎng)反映，這名學(xué)生患有多動(dòng)癥，已經(jīng)在學(xué)校就讀幾年，常做出很多奇怪的行為，比如課堂上在教室里爬來(lái)爬去、發(fā)出怪叫聲，踢桌椅、推搡同學(xué)等，班上不止一次因?yàn)樵搶W(xué)生不守紀(jì)律導(dǎo)致課堂中斷。在家長(zhǎng)們看來(lái)，不讓自家孩子去上課也是無(wú)奈之舉?，F(xiàn)在學(xué)業(yè)緊張，不希望自己的孩子因?yàn)橐幻厥夂⒆佑绊懥藢W(xué)習(xí)。

對(duì)于家長(zhǎng)反映的情況，9月9日，大皖新聞?dòng)浾卟稍L了該班級(jí)一名老師。該老師告訴記者，他去年開始接手該班級(jí)的課程教學(xué)。他坦言，王同學(xué)在上課過(guò)程中因?yàn)槎鄤?dòng)癥確實(shí)會(huì)有不一樣的表現(xiàn)，比如學(xué)習(xí)自制力弱、沒(méi)人陪讀的時(shí)候一個(gè)人趴在地上玩、碰別人的腳等。

該老師向大皖新聞?dòng)浾呓榻B，王同學(xué)家長(zhǎng)這些年也作出一些努力和嘗試，比如帶孩子進(jìn)行體育訓(xùn)練，接受醫(yī)院治療。此前王同學(xué)和其他學(xué)生發(fā)生矛盾后，學(xué)校也介入處理，王同學(xué)家長(zhǎng)也表達(dá)歉意。也有學(xué)生家長(zhǎng)提出建議把孩子帶在身邊，但是王同學(xué)家長(zhǎng)解釋，他們都是工薪階層，因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，沒(méi)有辦法把孩子帶在身邊，“目前學(xué)校正在溝通協(xié)調(diào)處理此事，王同學(xué)（化姓）家長(zhǎng)也表示將請(qǐng)陪讀人員在學(xué)校對(duì)孩子陪讀。若陪讀人員有事不在，就暫時(shí)不讓孩子到校，避免影響其他同學(xué)?！?/p>

9月10日，大皖新聞?dòng)浾呦Ｍ軌虿稍L王同學(xué)家長(zhǎng)。原本王同學(xué)家長(zhǎng)同意以文字的形式講述他們的心聲和這些年的經(jīng)歷，但最后又婉拒了。

學(xué)校已組織多次溝通，部分學(xué)生已返校

該老師稱，對(duì)于王同學(xué)的情況，校方一直都在關(guān)注跟進(jìn)處理。前些天也組織王同學(xué)的家長(zhǎng)和其他學(xué)生家長(zhǎng)代表一起面對(duì)面溝通，雙方也曾達(dá)成一致。但之后，仍有部分家長(zhǎng)表示要王同學(xué)離開班級(jí)。此后，學(xué)校又多次組織家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，并安排學(xué)校工作人員及老師上門家訪，目前該班級(jí)已有20多名學(xué)生到校上課。

該老師說(shuō)，家長(zhǎng)想讓自己的孩子有一個(gè)安靜和諧的教育環(huán)境，這種想法合情，但是不讓王同學(xué)在班級(jí)上學(xué)的要求不合理?！皩W(xué)校在義務(wù)教育法框架內(nèi)，無(wú)權(quán)勸其退學(xué)。學(xué)校是教育人的地方，希望家長(zhǎng)可以理智處理這個(gè)問(wèn)題。”

教育部門：符合“隨班就讀”條件，依法保障學(xué)生上學(xué)權(quán)利

在該學(xué)校所在的轄區(qū)教育局，基礎(chǔ)教育部門負(fù)責(zé)人程先生告訴大皖新聞?dòng)浾?，王同學(xué)早在一年級(jí)入學(xué)時(shí)，經(jīng)醫(yī)院診斷為多動(dòng)癥?！昂⒆右蚨鄤?dòng)癥難以控制自身行為，比如課堂上會(huì)出現(xiàn)摸自己身體、碰別的同學(xué)、打嗝抽動(dòng)等情況。”程先生說(shuō)，此前為了更好地管理該學(xué)生，孩子爺爺也在學(xué)校陪讀，配合學(xué)校工作。

該區(qū)教育局辦公室李主任告訴大皖新聞?dòng)浾撸鶕?jù)醫(yī)院最新評(píng)估，王同學(xué)符合“隨班就讀”條件，既不需要“送教上門”，也不用到特殊教育學(xué)校就讀，“義務(wù)教育具有強(qiáng)制性，我們不能拒絕任何一名學(xué)生，更不能歧視特殊兒童，反而應(yīng)給予他們更多關(guān)愛(ài)。”

李主任表示，教育部門和學(xué)校將繼續(xù)做好后續(xù)處理工作。一方面，要求王同學(xué)家長(zhǎng)嚴(yán)格履行陪讀承諾，若陪讀人員臨時(shí)缺位，需及時(shí)告知學(xué)校，學(xué)校會(huì)安排沒(méi)課的老師臨時(shí)照看王同學(xué)，或暫時(shí)將其帶離課堂；另一方面，繼續(xù)通過(guò)上門家訪、電話溝通等方式，爭(zhēng)取其他家長(zhǎng)理解，讓更多學(xué)生盡快返校，“希望家長(zhǎng)能換位思考，強(qiáng)行要求王同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)，對(duì)孩子和其家庭都是一種傷害?！?/p>

李主任說(shuō)，目前很多學(xué)校都存在類似的特殊兒童教育難題，教師普遍缺乏專業(yè)的特殊教育知識(shí)，希望社會(huì)能有更多專業(yè)機(jī)構(gòu)和資源介入，幫助學(xué)校、家庭共同做好特殊兒童的教育和引導(dǎo)工作。同時(shí)，也希望家長(zhǎng)能正視孩子的問(wèn)題，早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，避免錯(cuò)過(guò)最佳治療時(shí)機(jī)。

大皖新聞?dòng)浾?余康生見習(xí)記者周镕健

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